為進一步提升理科教師教學能力，破解教學中的重難點問題，9月16日，綜合高中部理科綜合教研組組織召開理科教師業(yè)務(wù)培訓交流會。全體數(shù)學、物理、化學、生物學科教師展開深入研討、經(jīng)驗分享，現(xiàn)場氛圍熱烈務(wù)實。

會上，理科綜合教研組組長白元昊老師發(fā)言，他全面分析了學生的理科學習現(xiàn)狀，指出存在的共性問題，提出“反復鞏固”“循環(huán)復習”等對策提高學生的學習能力，建議教師對教學內(nèi)容進行優(yōu)化，制定符合學情的教學內(nèi)容。

生物教師薛婷婷從學科特點出發(fā)，分享教學與管理經(jīng)驗，要“抓細節(jié)、勤跟進”，通過課堂巡視和提問，關(guān)注全班學習狀態(tài)，持續(xù)跟進、反復鞏固，提升教學質(zhì)量。

物理教師王少鵬聚焦學科難點，指出學生普遍對抽象概念和復雜模型存在畏難情緒，建議利用實驗演示和動畫模擬，使知識可視可感，降低學習難度、提升課堂效率。

化學教師李恬提出“化學知識與生活的聯(lián)結(jié)”，體現(xiàn)化學實用價值，通過分層訓練、情境化教學增強學生學習成就感及學習興趣。

數(shù)學教師馬紅梅指出數(shù)學作為理科基礎(chǔ)工具的重要性，分析學生在邏輯推理、運算能力和空間想象方面的不足，強調(diào)應(yīng)夯實學生基礎(chǔ)、激發(fā)學習興趣。

會議最后，新進教師在交流分享時表示，本次研討會內(nèi)容詳實、策略實用，令人受益匪淺，為教師搭建了交流互助的平臺，凝聚了教學共識，認識了學情與教學方法，明確了改進方向。接下來，理科教師團隊將持續(xù)深化教研，推動研討成果落地，以更加精準高效的教學策略助力學生突破理科學習瓶頸，實現(xiàn)成長，共同提升學校的理科教學質(zhì)量。

來源 | 綜合高中部理科綜合教研組

文 | 李翠翠

圖 | 王琦

審核 | 王展繪

編輯 | 袁肖肖

責編 | 高堅