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為進(jìn)一步整合教學(xué)資源,激發(fā)教研動(dòng)能、夯實(shí)德育根基,推動(dòng)綜合高中部教育教學(xué)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化,11月10日,綜合高中部舉行教學(xué)研究組、德育研究組組長(zhǎng)聘任儀式。黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)張君升,黨委委員、工會(huì)主席李瑞芳蒞臨指導(dǎo),儀式由綜合高中部部長(zhǎng)王展繪主持,高中部全體教師參加。 

李瑞芳宣讀聘任文件,經(jīng)學(xué)校研究決定,聘任劉曉同志擔(dān)任教學(xué)研究組組長(zhǎng),李明同志擔(dān)任德育研究組組長(zhǎng)。張君升為兩位新任組長(zhǎng)頒發(fā)聘書(shū)。 

在表態(tài)發(fā)言環(huán)節(jié),劉曉表示未來(lái)將以課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱為根本遵循,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)文理科教研工作,搭建覆蓋全學(xué)科的教學(xué)資源共享平臺(tái),常態(tài)化組織集體備課、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課、教學(xué)重難點(diǎn)研討等多元化教研活動(dòng),全力助力青年教師快速成長(zhǎng),推動(dòng)高中部整體教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。李明承諾將聚焦 “全員育人、全程育人、全方位育人” 德育工作體系構(gòu)建,深耕德育專(zhuān)題研究,創(chuàng)新主題班會(huì)設(shè)計(jì)、心理健康教育路徑、紅色實(shí)踐活動(dòng)形式,同步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè),切實(shí)筑牢學(xué)生思想道德根基,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生 “第一?圩印。兩位組長(zhǎng)共同表態(tài),將不負(fù)學(xué)校重托與師生期待,以實(shí)干篤行的作風(fēng)、銳意進(jìn)取的姿態(tài)履行崗位職責(zé),為高中部發(fā)展傾注全部力量。 
張君升作總結(jié)講話,向兩位組長(zhǎng)表示祝賀,希望兩位組長(zhǎng)能不負(fù)重托、牢記使命、勇挑重?fù)?dān),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深耕教研、精研德育,持續(xù)推動(dòng)高中部教學(xué)與德育工作提質(zhì)增效。他指出,教學(xué)研究組與德育研究組的設(shè)立,是學(xué)校順應(yīng)綜合高中部辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、提升育人目標(biāo)的關(guān)鍵舉措,更是整合優(yōu)質(zhì)資源、凝聚團(tuán)隊(duì)合力、培育骨干教師的重要平臺(tái)。張?jiān)洪L(zhǎng)對(duì)高中部全體教師提出三點(diǎn)要求:一是堅(jiān)守立德樹(shù)人初心,牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,將黨的教育方針貫穿教學(xué)與德育工作全過(guò)程,確保育人方向不偏、底色不變;二是強(qiáng)化教研引領(lǐng)作用,以研究組為紐帶,打破學(xué)科壁壘與年級(jí)界限,促進(jìn)教師間深度交流合作與經(jīng)驗(yàn)分享,推動(dòng)教學(xué)方法革新與德育模式創(chuàng)新;三是錘煉過(guò)硬育人本領(lǐng),全體教師要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),深入研究高中階段課程教材內(nèi)容、課堂教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)需求,積極探索教育教學(xué)方法,以扎實(shí)的功底、過(guò)硬的能力、勤勉的態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法站穩(wěn)三尺講臺(tái)。樹(shù)牢終身學(xué)習(xí)理念、做終身學(xué)習(xí)的踐行者,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師。 此次聘任儀式的舉行,標(biāo)志著綜合高中部教育教學(xué)研究與德育管理工作邁入新階段、開(kāi)啟新征程。未來(lái),綜合高中部全體教師將以此次儀式為契機(jī),凝心聚力、協(xié)同奮進(jìn),以研促教提質(zhì)、以德潤(rùn)心育人,在教學(xué)與德育的雙軌上深耕細(xì)作、久久為功,全力辦好讓學(xué)院放心、讓家長(zhǎng)與學(xué)生滿意的教育。
來(lái)源 | 綜合高中部 文 | 薛婷婷 審核 | 王展繪 圖 編輯 | 袁肖肖 責(zé)編 | 高堅(jiān)
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